4

Воспитание всесторонне развитой личности

    14 декабря 2009 г. Президент Чувашской Республики Н.В. Федоров обратился с ежегодным Посланием к Государственному Совету Чувашии «Чувашия из будущего и для будущего», в котором выделены следующие приоритеты: развитие нанотехнологий, «Чувашия как первый биорегион России», развитие и использование конвергентных информационно-коммуникационных технологий, развитие альтернативных источников энергии. Был сделан акцент на дальнейшее развитие цивилизации в гармонии с природой, развитие и повышение уровня образования, культуры и здравоохранения.
     Именно подрастающему поколению предстоит реализовывать те приоритеты, которые заложены в Послании, и сделать Чувашию процветающей республикой. Таким образом, материалы Послания должен изучить каждый житель республики, чтобы понять основную идею и внедрять в свою жизнь поставленные в нём задачи.
     Сегодня возрождаются история, традиции чувашского народа и края, что является залогом экономического и духовного потенциала республики. За прошедшие годы значительно изменилось положение Чувашии среди субъектов России, в частности, в области образования.
     Усилия педагогов должны быть направлены на формирование и воспитание всесторонне развитой личности обучающегося - гражданина республики.
    Одним из направлений модернизации современного российского образования является направленность его содержания на утверждение ценностей гражданского общества и правового государства.
Особую роль в реализации данного направления в области исторического и обществоведческого образования играет изучение официальных источников социальной информации.
    Одним из таких источников официальной социальной информации являются Послания Президента Чувашии Н.В.Федорова, последнее из которых было представлено Государственному Совету Чувашской Республики 14 декабря 2009 года.
    Использование текстов этих Посланий на уроках обществознания и истории Отечества в училище осуществляется преподавателями на основании индивидуального плана по реализации Послания и позволяет:
- актуализировать, конкретизировать и углубить изучаемое содержание тем, затрагивающих историческое развитие России и Чувашии во второй половине XX века и на современном этапе;
- научить работать с источниками социальной информации, с которыми обучающиеся могут столкнуться в жизни;
- обогатить словарный запас обучающихся;
-реализовать на уроках национально-региональный компонент исторического и обществоведческого образования;
- поднять уровень информационной компетентности обучающихся.
    Для выполнения поставленных задач преподавателю необходимо проанализировать все области своей педагогической деятельности, составив план индивидуальной деятельности.         План может быть составлен следующим образом: